iEARN——The Teddy Bear Project

 iEARN = (International Education and Resource Network) = 国际教育资源网

国际教育资源网是一个非营利性组织，在超过130个国家和地区的超过30,000所学校和青年组织。国际教育资源网授权教师和年轻人一起工作在线使用互联网和其他新的通信技术。超过2,000,000名学生每天所从事的全球合作项目工作。

iEARN 在美国Copen家族基金会的领导下于1988年创立。自1988年以来，国际教育资源网已率先上线学校的联系，使学生能够从事有意义的教育项目，在他们的国家和世界各地的同行。
国际教育资源网国际注册在西班牙的一个非政府组织和愈伤组织的国际分支机构，西班牙。

国际教育资源网的iEARN国际大会是决策机构。大会讨论并作出决定的问题-无论是在线一年四季和配合的iEARN国际会议在7月举行的年度会议。

国际教育资源网： 

• 安全和结构化的环境中，年轻的人们可以相互沟通 
• 运用知识的机会，在服务学习项目 
• 社区教育者和学习者的差异作为教育过程的一部分 

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  看过了iEARN的teddy bear project之后：
  
  

  
  

  带着泰迪熊去学习是件很有趣的事情，可以增加学生对学习的兴趣，也可以提升学生的自主学习的能力。这样的教学模式可以让学生透过“泰迪熊”与其他国家互相交换资讯，吸收更多新知识。

  看完这个影片后，让我感触良多，看完影片后让我深思教学法的实施性。我发现教育的重要性。孩童乃是国家未来的栋梁。我觉得透过教育是培养人才的最佳途径,而 iEARN的teddy bear project可以培养孩子们的优良品格。教学法对孩子所造成的影响力不可小觑。个人认为每个学生的专长是受种种因素，应该要找出每个学生的专长。所以在教学时，我希望可以使用有效的教学法来达成最大的成效。

  
  
  

  
  

  
  

请链接以阅读有关新闻：

http://thestar.com.au/?p=5193

博客、维基、网播（播客）

Blogger VS Wikipedia VS Podcast 

Blogger = 部落格 = 博客 = 网络日志

• 私人网络日记，大多数都是个人的想法和心得
• 属于小型的个人主页，因为只有一个作者
• 由简短且经常更新的文章或者帖子所构成
• 张贴的帖子都是按照年份和日期排列，可添加网址，插入图片、音乐以及视频
•  访问者可以对一篇帖子进行评论和互相交流

Wikipedia = 维基 

• 最有名的维基网站 = 维基百科 
• 一种多人协作的写作工具系统，属于一种人类知识的网络管理系统。
• 用不同语言写成的网络百科全书，其目标及宗旨是为全人类提供自由的百科全书──用他们所选择的语言来书写而成的，是一个动态的、可自由访问和编辑的全球知识体。 
• 站点由一个人开始但是每个人都可以发表自己的意见，或者对共同的主题进行扩展或者探讨。 
• 页面可以链接到其他页面和转发。 
• 准确度被怀疑，因为任何人都可以编辑的网页，都可对Wiki文本进行浏览、创建、更改。 

Podcast = 播客

• “播客”一词来源自苹果电脑的「iPod」与「广播」（broadcast）的混成词。由于英文中的Podcast、Podcaster或Podcasting等词的相关性，中文中往往统称为“播客”。
• 播客(Podcasts)，是指一种在互联网上发布文件并允许用户订阅以自动接收新文件的方法，或用此方法来制作的电台节目，也是自助广播，是全新的广播形式。 
• 这种新方法在2004年下半年开始在互联网上流行以用于发布音频文件。 

播客的功能：

• 能在单一应用程序中欣赏所有的音频和视频 。 
• 探索成千上万个 Podcast，其中包括 40 多种语言的节目。 
• 尝试创新功能“热门电台”来找到涵盖各种主题的新鲜 Podcast 系列，包括艺术、商业、喜剧、音乐、新闻、体育等等。 
• 轻按即可订阅喜爱的节目，并在新专题节目上线后自动免费接收 
• 流化专题节目或下载后离线收听 
• 使用简单的回放控制向前或向后跃进

TED :SUGATA MITRA ——“A HOLE IN THE WALL “观后感(20/3/2013)

Sugata Mitra 以“最好的教师和学校都不存在于它们最需要的地方”，让大家深思那些孩子要如何学习为开端。他的研究方法就是为发展中国家的孩子提供上网的条件。种种研究结果，都显示孩子可以自行通过浏览网络达到教育目标。这就是SOLEs:自我组织的学习环境。

当中，让我深思的几句话就是：

1. 最好的教师和学校都不存在于它们最需要的地方

2. 好教师不想去最需要他们的地方

3. 一个可以被机器替换的教师应该被替换

4. 如果孩子有兴趣学习，那么教育就会自然发生

5. 教育是一个自我组织的系统，而学习是一个显露的现象

6. 成组的孩子可以自己学习如何使用电脑和互联网，无论是任何地方的任何孩子

7. 如果这东西在谷歌上有， 何必记在脑里？

8. 一个小孩跟一台电脑不会产生这样的结果，是互相讨论结果才会有深刻记忆

• 分数随着时间提升

• 思维变得很深刻

• 英文巨大进步

• 孩子会学习他们想学的东西

9. 孩子需要赞美以及称赞的语言

在班上，我们与老师讨论了当中的两个要点：

“一个可以被机器替换的老师应该被替换。”

     空教知识的教师是可以被机器所替换的。这是因为如果学生可以透过网上得到资讯，那么，学生就不需要教师了。怎样的老师才不会被机器所替换呢？我们在课堂上讨论的结果就是，教师能给予学生以以JERI（Jasmani、Emosi、Rohani& Intelektual）为基础的教育，是机器无法做到的。

“如果孩子们有兴趣，那么教育就会自然发生。”

要让学生有兴趣学习，关键在于教师能不能引起学生的兴趣。但是，要引起学生的学习兴趣，并非一朝一夕的事情。每个学生有不同的学习能力、语文能力以及学习风格。教师应根据学生来设计教案，符合学生的要求，进而达到教学目标。学生也需要被鼓励，被称赞，才能增加他们的自信。这样教育就成功了。

电子书的魅力

在我的认知里，电子书就是使用电子产品来阅读。许多作家都会将自己的作品变成电子版，方便读者阅读。但在观看了TED 的Mike Matas《Our Choice》的视频之后，我发现科技已经进步到如此地步了。我发现电子书已变成生动的书。电子书的里面也添加有动画的视频，甚至可以融入更多的资讯。顿时，我觉得电子书就是一本“会动的书”。

请链接：

http://www.ted.com/talks/mike_matas.html

Mike Matas 的电子书还有“How a wind tutorial works”的示范，并加入了动画的元素。可谓是

科技产品的综合。

在课堂上，同学们讨论的结果就是，人们的习惯以及健康因素是大家不爱使用电子书的原因。个人觉得电子书反而带来了健康的便利。
悠然记得我还是个小学生的时候，就要背着重重书包。单单一个科目，就有一本课本，两本作业簿，三本练习簿等等，不胜枚举。一天就有五、六个不同的科目。试想，我背后的重量，是那么的有分量。

其实，背的书包过沉会影响孩子的脊椎的生长发育。

请链接以下的新闻报导：

http://www.guangming.com.my/node/9921

http://news.liao1.com/newspage/2011/09/4532664.html

所以，电子书就可以解决书包过重影响孩子脊椎的问题。在科技发达、资讯量大的时代里，电子书的确为人类带来了许多简单方便。或许将来学生去上课不需要带课本，只要带着ipad，就可以听教师讲课。教师可以使用电子书产生小小的惊喜。电子书让课堂更加有趣，学生对学习有兴趣。

但其实要选择电子书或者印刷书是各取其所需。在阅读的时候，读者可以随心选择使用电子书或者印刷书。因为每个人的学习能力、风格以及语文能力都不一样。

但如果能让学生的学习更有趣，那么何乐而不为呢？？？

热马铃薯 ——Hot Potatoes

Hot Potatoes 这套互动式软体是由加拿大 University of Victoria Humanities Computing and Media Centre 的研发小组所研发出来的软体，可以制作出六种不同型态的练习题，教师只要将做好的练习上传至某平台，学生便可上网并依据教师先前所输入的线索 （ clues） 和自动对答显示 （feedback） 来完成各项的练习。


请链接至 hot potatoes的主页：

http://hotpot.uvic.ca/

各种练习题的介绍：

J Quiz：为简答类型的习题，适合用在选择题或者短题（short answer question）。学生可针对问题键入字或句子，此网路软体会根据教师所键入的所有可能答案，将学生所回答的问题做自动对答，回答的正确或是部分正确皆会显示在电脑萤幕，当然学生也可以点选 hint 键给一点提示。 J Cloze ：为克漏字填充练习（Gap-fill exercise)。这是因为J Cloze 不能设定太多答案，所以适合做填充题。只要将答案键入空格中并且按 Check 键，就会有自动对答的功能，还会告知分数。 假如想要给点提示，点选 Hint ，空格中便会出现一个字母。 老师在制作此练习题时，还可以选择是否提供线索 （clue） 或字表 （word list） 给学生。 很适合做听力训练的练习。 JCloze也可以用一题一题的呈现方式来练习，但不能一题一题的对答，需要全部做完才能对答案。 J Cross：为横竖交叉的填充游戏。可以选择自己排版或自动排版之方式来完成。 选择自己排版的方式，只要将字直接键入框架中并按软体中的上、下、左、右钮调整字与字的位置。 但假如觉得太麻烦，可点选 Automatic Grid Maker ，电脑程式便会将所有输入的字串从上至下、左至右自动排入框格中，同时也会自动地将每一个字标上题号。 假如要看某一个字的提示，用滑鼠点选题号即可。  J Mix为重组句子或字的习题，所以适合语序排列 / 词句重组（jumble sentense)。练习也可根据所给予的字及标点符号，提供多组不同的解答。 有两种不同的版本，可以用滑鼠拖曳或是滑鼠点选的方式将句子或字汇重组。 这可以评量学生的文法及拼字 ​​能力，所以适合让学生练习写作。

• J Match 就是配对练习，适合用于配对练习或故事情节的排列。有两种制作样式，可做成用滑鼠拖曳式的练习，或做下拉式选单之练习，此练习也可在左边的选项中插入图片，做成单字、图片的配对练习。

• The Masher

请链接：

http://www.youtube.com/watch?v=chfsugEDMDg

Hot Potatoes 对于教师来说，提供了另一种除了纸笔练习以外的选择，其制作容易且富多样性。 其练习题对于学生而言，也会是很好的课后复习工具，甚至可以增加学生对学习的兴趣。

中四名句精华

	名句	出处	分类	含义	例句	注释
1.	天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊	（宋）郭茂倩《乐府诗集·敕勒歌》	写景	描写塞外风光	来到纽西兰宽阔的草原，才发现“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的景象，顿时出现在我眼前。	野：原野。 见：同“现”， 露出。
2.	春风又绿江南岸，明月何时照我还	（宋）王安石《泊船瓜洲》	处境、写景	描写从新出现的某种美好的社会现象	“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。经过经济风暴后，我们不是可以看到各种新商机涌现，希望市场能恢复从前欣欣向荣的样子。	绿：做动词“吹绿”。 何时：什么时候。 还：指回到乡下。
3.	志之难也，不在胜人，在自胜	（先秦）韩非《韩非子·喻老》	修身	说明克服了自我的缺点，立志时才不会为了胜人而遭到困难	凡事不应和人比较，自己才是最大的敌人，只有克服了自己，才能取得成功，正所谓“志之难也，不在胜人，在自胜”。	志：立志。 难：难处。 自胜：克服自我。
4.	穷则独善其身，达则兼善天下	（先秦）孟轲《孟子·尽心上》	修身	说明不论何时都要修身养性，有能力时更应施德泽及众人	即使升级后，辉明仍秉持着自己的原则，更将知己的经验和同事分享，因为他知“穷则独善其身，达则兼善天下”的道理。	善：完善，做动词用。 其身：自己。 兼善：带来好处。
5.	锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂	（先秦）荀况《荀子·劝学》	为人处事	比喻坚持不懈、有恒心的人才能成功	遇到困难时，不该中途放弃，反之，应坚持不懈，因为“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。	锲：雕刻。 舍：放弃。 朽：腐朽。 镂：雕刻，这里引申为凿开。
6.	顺境不足喜，逆境不足忧	（明）洪自诚《菜根谭》	为人处事	说明应以坦然的态度面对顺境和逆境	凌老板秉着“顺境不足喜，逆境不足忧”的态度，在得意和失意时都坦然面对，所以才可取的今日的成就。	顺境：顺利的环境。 不足：不足以、没有必要、无。 逆境：恶劣的环境。
7.	落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色	（唐）王勃《滕王阁序》	写景	描写黄昏美丽瑰丽景色	黄昏时分，站在海边观望夕阳下山，只见“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”如此迷人的景色，真叫人流连忘返。	孤:孤单。 鹜: 野鸭子。 飞:飞翔。
8.	鸟宿池边树，僧敲月下门	（唐）贾岛《题李凝幽居》	写景	描写荒僻、幽静的景象，反映隐居身活的闲适	晚饭后，我们借着明亮的月光，在林野间享受着久违的静谧，体会着“鸟宿池边树，僧敲月下门”的幽静气氛。	宿:栖息。
9.	洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶	（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》	亲情、修身	间接地向别人表现自己光明磊落的心志	老吴从政多年，做事一向光明磊落，清廉正直，坚守原则，并长以“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”来表白自己的心志。	冰心:比喻廉洁的操守。 玉壶:比喻品德纯洁无瑕。
10.	沾衣欲湿杏花雨，风吹不寒杨柳风	（宋）僧志南《绝句》	写景	描写春风细雨的江南迷人景色	中国杭州的春天有着“沾衣欲湿杏花雨，风吹不寒杨柳风”的景色，所以不时成为旅客们的必去之处。	湿:潮湿。 吹:吹拂。 寒:寒冷。
11	问君能有几多愁，恰似一江春水向东流	（南唐）李煜《虞美人》	抒情	比喻忧愁无穷无尽，难以自解	有时心中的愁苦难以消解，也束手无策，就如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。	君:你。 愁:忧愁。 恰似:就好像。
12.	是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红	（明）杨慎《临江仙》	为人处事	劝人对得失成败不必斤斤计较	人生的失败成功不过是个必经过程，应坦然面对，绝非被失败打到，真所谓“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”。	转头:转眼间。 空:化为乌有。
13.	两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山	（唐）李白《早发白帝城》	写景、抒情	形容归途轻松愉快的心情，现也用来形容克服了重重困难的愉快心情	在外地生活了多年，如今踏上回乡归途，有种“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的心境。	不住:不停。 万重山:万里重叠的山峦。
14.	悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩	（现代）徐志摩《再别康桥》	抒情	比喻潇洒自如的性格，给人轻淡宁静的离愁	就快要到国外升学了，心中万分不舍，真希望自己能潇洒一点，就如“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”一样。
15.	覆巢之下，复有完卵乎？	（南北朝）刘义庆《世说新语·言语》	社会现象	比喻国家被毁，人民必定遭殃	当国家面对困难时，人民不应袖手旁观，因为国家有难，人民必定会被波及，正所谓“覆巢之下，复有完卵乎”。	覆:捣翻。 完卵:完好的鸟蛋。
16.	赏务速而后有劝，罚务速而后有惩	（唐）柳宗元《断刑论》	为人处事	说明赏罚都必须及时，才能发挥作用	蔡老师了解“赏务速而后有劝，罚务速而后有惩”的道理，所以他从不拖延学生们的处罚，以便他们能铭记于心。	赏:奖赏。 务:力求、务必。 速:及时。 劝:勉励。 惩:惩罚。
17.	欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论	（先秦）吕不韦《吕氏春秋·先已》	为人处事	劝人凡事要有自知之明	伟烈总爱批评别人，殊不知“欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论”，如果他还不自我反省，将遭来众人的厌恶。	胜:征服。 论:批判。 自论:批判自己。
18.	先天下之忧，后天下之乐而乐	（宋）范仲淹《岳阳楼记》	颂赞	赞颂事事以人民为主，爱国爱民的好领袖	不论做什么决定，张经理都以他的下属的利益为优先考量，他这种“先天下之忧，后天下之乐而乐”的精神正难得呀！	忧:忧愁。 乐:享乐。
19.	林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风	（南唐）李煜《相见欢》	抒情	描写春残花谢，冷风寒雪的景象，借以感叹人生短促、好景不长	生命很脆弱，禁不起岁月的摧残，“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”，真叫人倍感无奈。	谢：凋谢。 春红：春天的花儿。 朝：吹来。
20.	枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马	（元）马致远《天净沙·秋思》	写景	描写深秋萧索而凄凉的景象	在边塞生活的人不难看见秋天那几位萧条凄凉的景象，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，游子在此时跟倍感孤独。	昏：黄昏时分。 西风：秋风。
21.	哀哀父母，生我劬劳	（先秦）《诗经·小雅·蓼莪》	亲情	形容父母抚养子女，操劳辛苦，也用与表达对父母养育之恩的感激	父母辛辛苦苦的把我们抚养长大，“哀哀父母，生我劬劳”，身为孩子的我们一定要懂得感恩。	哀哀：悲哀 劬劳：劳苦
22.	横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛	（现代）鲁迅《自嘲》	为人处事	形容为栽培后辈而鞠躬尽瘁的伟大精神	李伦不理会家人的反对，放弃高薪工作，投入教育界，为栽培下一代努力着，他这种“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神值得我们学习。	横眉：形容怒目而视的样子。 孺子牛：孺子，本指小孩子，这里泛指为社会服务、为理想奋斗，而甘愿做牛做马的人。
23.	天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为	（先秦）孟轲《孟子·告子下》	修身	说明一个人要担当重责时，必须承受各种身心考验	为了成功夺得那件大企业的合约，志明费尽心思，就算面对挫折也不轻言放弃，因为他知道“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。	降：交付。 大任：重大的责任。 是：这。 苦：痛苦。 劳：劳累。 行：行为。 拂：违背。
24.	贵而不驕，胜而不恃，贤而能下，刚而能忍	（三国）诸葛亮《将材》	修身	说明一个道德高尚得人须具备不骄傲自大，能谦虚容忍的条件，方可完成大事业	纵然贤明已是跨国公司的执行董事，但贤明依然秉持着“贵而不驕，胜而不恃，贤而能下，刚而能忍”的态度，值得后辈学习。	驕：傲慢。 恃：自大。 下：退让，意即谦逊。 刚：刚强。
25.	燕雀安知鸿鹄之志哉	（汉）司马迁《史记·陈涉世家》	说理	比喻胸怀大志的人，往往不被一般人了解他的志向	明惠的梦想是成为一名好莱坞女星，但是却得不到家人的认同，她唯感叹“燕雀安知鸿鹄之志哉”。	安：怎么。 鸿鹄：天鹅。
26.	不廉，则无所不取；不耻，则无所不为	（宋）欧阳修《五代史·冯道传》	为人处事	说明不顾廉耻的人，会因贪得无厌，而无恶不作	李强因为贪得无厌，所以盗用公司公款，“不廉，则无所不取；不耻，则无所不为”，现在面临诉讼案才来后悔，可惜已经太迟了。	廉：廉洁。 耻：羞耻。
27.	山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心	（三国）曹操《短行歌》	颂赞	表达诗人求贤若渴的愿望	吴总裁亲自面试公司招聘员工，更不惜重金聘请专业人才，这种“山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心”的做法，难怪公司业绩能蒸蒸日上。	厌：嫌弃。 吐哺：嘴里嚼着饭，还来不急咽下，又吐出来，立即去接客。由此可见，周公接纳贤人的心多么诚恳。
28.	不识庐山真面目，只缘身在此山中	（宋）苏轼《题西林壁》	为人处事	说明当局者迷，旁观者清的道理，劝人要客观看待问题	要解决一个问题，一定要有客观的态度来看待问题，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这样才能有效的解决问题。	不识：看不清。 缘：因为。
29.	天行健，君子以自强不息	（先秦）《周易·乾》	修身	勉励人们要努力向上	俊杰虽然自小就失去了双手，但他不曾放弃希望，凭着“天行健，君子以自强不息”的精神，最终成为一位出名的画家。	天：宇宙间。 行：运行。 自强不息：努力进取，永不停息。
30.	末大必折，尾大不掉	（先秦）左丘明《左传·昭公十一年》	社会现象	比喻属下力量过于强大，在上的难以控制	由于许多公司管理不当，造成地下的员工不遵守程序来运作，大大影响公司的正常运作，所谓“末大必折，尾大不掉”，若再继续下去，公司将面临倒闭。	末：树梢。 折：折断。 掉：摆动。
31.	水至清则无鱼，人至察则无徒	（唐）班固《汉书·东方朔传》	为人处事	说明为人处事不能过于斤斤计较，在一些非原则性的小事上，不能过于认真	所谓“水至清则无鱼，人至察则无徒”，晓明在一些小事上都对朋友太过于严苛，结果失去了一群好友。	至：极、过于、太。 清：清澈。 至察：指责人太严苛。 无徒：不会有人跟他来往。
32.	大漠孤烟直，长河落日圆	（唐）王维《使至塞上》	写景	形容辽阔的沙漠、荒原等烟尘徐上，夕阳西下的景色	在这旷阔的原野上，不难发现有人家，人家屋旁的流水长长，在上游可见夕阳西下的美景，这正是“大漠孤烟直，长河落日圆”的写照。	大漠：空旷的沙漠。 孤烟直：古代以狼粪作烽火，烧出来的烟直且浓。
33.	君子不责人所不及，不强人所不能	（隋）王通《文中子·中说·魏相》	修身、为人处事	说明品德高尚的人宽宏大量，不会过于严苛，更不会强人所难	既然他已表明了他一个人不可能完成那份报告，你就别强人所难，难道你不明白“君子不责人所不及，不强人所不能”的道理吗？	责：责备。 强：勉强，当动词用。 能：能力。
34.	流水不腐，户枢不蠹，动也	（先秦）吕不韦《吕氏春秋·尽数》	说理	比喻经常运动的人，不易受侵蚀	所谓“流水不腐，户枢不蠹，动也”，现今的年轻人不要只成谜于电脑，应常做运动，这样才可拥有坚强的体魄。	腐：腐臭。 户枢：门的转轴。 蠹：蛀虫。 动：转动。
35.	采菊东篱下，悠然见南山	（晋）陶渊明《饮酒》二十首之五	修身	描写恬淡的个性和与世无争的心情	谢老板在商场打拼多年，现在终于可以可以放下重担，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。	采菊：采菊花。 篱：篱笆。 悠然：悠闲自得。
36.	丹青不知老将至，富贵于我如浮云	（唐）杜甫《丹青引》	颂赞	赞扬以个人品德高尚，不慕名利	一个真正的艺术家应该拥有“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”的精神，专注于艺术的创作，而不是唯利是图。	丹青：原指绘画用的红绿颜料，后成为绘画的代称。
37.	世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有	（唐）韩愈《昌黎集·杂说四》	颂赞	比喻能识别人才的人，比人才更难得、更可贵	李伟是一个难得的人才，但却不被上司赏识，毕竟“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，因此他希望有人能发现它的才干	伯乐：古时善于相马的人。
38.	醉翁之意不在酒，在乎山水之间也	（宋）欧阳修《醉翁亭记》	为人处事	说明做某件事，本意不在这事上，而在别方面，比喻别有用心	晨总裁不时会拨款给一些慈善机构，但其实他是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，此举不外是为了增加自己的曝光率。	意：意兴。
39.	曾经沧海难为水，除却巫山不是云	（唐）元稹《离思》	爱情	表达使人失去爱人刻骨铭心，永远无法忘怀的迷恋痴情。也可用来说明见过大世面，见识广，因此对一般事看不上眼	“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，自从看过宏伟的尼加拉瓜瀑布后，其他地方的瀑布已不算什么了。	沧海：大海。 除却：除了。 巫山：在中国四川省的一座山。
40.	春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干	（唐）李商隐《无题》	爱情	表达坚贞的爱情至死不渝	秀慧和他的另一半曾许下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的山盟海誓，希望一辈子都永不分离，然而她的丈夫因罹患癌症而不幸离世，让秀慧痛哭不已，无法振作起来。	方：才。 灰：灰烬。 泪：指蜡烛燃烧时流下的蜡脂。 始：开始。